電子班牌解決學校的痛點才能贏得市場

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電子班牌作為學校信息化建設的一個階段性產品,它不能能夠提升學校的形象,同時能優化學校的管理流程、同時它也是學校校園文化展示系統的一個重要方向。

一、認識太片面

校園的信息化建設已經成為公認的趨勢,智慧校園的概念也頻繁被提及,不過在實質性認識方面學校之間表現出參差不齊的局面。尤其是在普教類學校,對于信息化的認知還停留在表面皮毛,這一點從電子班牌的應用上就能窺見一斑??坡謐叻悶戰萄J狽⑾?,電子班牌更多的被作為了校方信息發布的終端,是一種單向應用。在學校管理者眼中,電子班牌的作用就是展示校方在信息化建設中的“成果”,這顯然是劍走偏鋒。

  • 二、缺少針對性產品

受智慧校園建設趨勢,市場上開始大量出現電子班牌產品,從少人問津到火爆異常,市場的快速發展也暴露出了短板,那就是優質產品的缺乏。一些所謂“電子班牌”只是強硬的灌輸了科技概念,卻沒有科技內核,甚至就是大尺寸的平板電腦,電子班牌應該實現的功能在此類產品上是無法完成的。

三、缺乏優質的功能強大的軟件系統

從實質上來講,電子班牌并不是一個的終端硬件,它應該是整個智慧校園平臺中的一份子。不過,在現有的電子班牌產品中,大部分采取的是系統,需要人工將信息考入電子班牌后臺,不僅耗費了人力,也失去了其交互功能。以科曼為例,它將電子班牌與智慧校園云平臺上的其他系統打通,校方不僅能夠通過班牌發布信息,學生還可以通過電子班牌查詢自己的課程安排,教師可以利用電子班牌查詢學生考勤情況,實現了真正意義上的交互使用。

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